词块教学对初中生写作技能影响的探究

摘要：

近年来，词块(LexicalChunks)及其教学法(LexicalApproach)受到越来越多的关注。词块作为预制的语言单位，被作为整体储存在记忆中。通过词块学习语言能有效提高语言记忆和理解的效率，但是，对词块教学法在义务教育阶段的实践应用却缺乏实证研究。运用 MichaelLewis的词块教学理论，进行为期5个月的教学实验，其中，实验组采用词块教学法，即课前预习和词块识别、课中指导和词块运用、课后检验和词块巩固，对照组采用传统教学法。运用社会统计学软件SPSS19.0对实验数据进行统计学处理，结果表明词块教学法能显著提高初中生英语写作技能水平。

关键词：词块教学、初中英语、写作技能、实证研究

分类号：G427(教学理论)

在线出版日期：2015-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50