非正式教师成长共同体的存在依据与运行定位--基于“梨花院落”的实践探索

摘要：

近几年，非正式教师成长共同体在中小学教师群体中不断地涌现，弥补了学校正式教师共同体功能发挥中的一些不足，在教师培养中起到了不可替代的作用。非正式教师成长共同体的出现缘由、存在依据与运行定位都应与正式教师成长共同体有所区别。

关键词：非正式教师成长共同体、自运行、向内磨人、教学个性建构

分类号：G451.2(教师与学生)

在线出版日期：2015-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-24,27