历史课要有深度思维

摘要：

评价一堂历史课好不好,要从历史教育的原点出发,看这节课是否达到育人目标.要培育具有真、善、美优秀品格的良好公民,历史课务必要有高度,即立意高远;要有宽度,即内容突破知识的藩篱;要有深度,即思维厚重.三者取其要,思维的深度决定立意的高度和内容的宽度.有深度思维是一节好历史课所应必备的要素.深度思维让课堂充满“历史味”,引领学生参与探究,让假探究遁迹无形,让历史课彰显本真.

关键词：历史课、好课、深度思维

所属期刊栏目：28

分类号：G427(教学理论)

资助基金：山东省教育科学“十二五”规划课题“新课程背景下课堂教学有效性研究”2011JG116

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57