课程目标导向下的教师教育课程重构--以小学教育专业为例

摘要：

《教师教育课程标准(试行)》为师范教育类专业重构教师教育课程提供了标准。重构教师教育课程首先需要以课程目标为“黏合剂”形成课程建设团队，然后以课程目标为依据对教师教育课程进行“课程与目标”交互效应分析，接下来运用课程与目标的关联指数对教师教育课程进行课程间的交互效应分析，最后根据课程间的关联指数确定教师教育课程的增删、类型、课时及顺序等。

关键词：《教师教育课程标准 (试行)》、教师教育课程、关联指数

分类号：G650(师范教育)

资助基金：山东省教育科学“十二五”规划重点课题“新教师资格考试及认定政策背景下的职前教师教育改革研究”2013GZ003研究成果之一。

在线出版日期：2015-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-54,59