强化实践凸显人文：我国学前教育本科课程的调查与思考

摘要：

“实践性不强，人文性缺乏”是当前我国学前教育本科课程中普遍存在的一个问题。本研究利用分层抽样法，对华东师范大学、河北师范大学、大庆师范学院学前教育专业课程展开调查，发现问题如下：目标定位与社会需求错位；公共基础课程内容狭窄；专业课程效果不佳；实践课程实践性不强。然而重视课程实践性，凸显人文素养是我国学前教育本科课程未来努力的方向之一，为此可采取的措施有：以应用型人才为主要培养目标；公共基础课程凸显人文性；将教育实践贯穿整个学习阶段；加强师资队伍建设，完善基础设施。

关键词：学前教育、本科课程、问题、对策

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2015-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：41-46,51