十年教师专业学习共同体研究文献述评

摘要：

教师专业发展是全球教育领域关注的焦点之一。进入21世纪以来，教师专业发展这个术语逐渐被教师专业学习取代，专业个人主义也开始转向学习共同体。通过对国际和国内教师专业学习共同体文献的梳理，我们发现了近十年来该领域的研究热点，同时从本体论、认识论和方法论三个层面，对教师专业学习共同体进行了更深层次的探索。

关键词：教师、专业学习、共同体

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：73-80