区域性教师学习中的课程设计探析

摘要：

课程设计是教师培训得以展开的前提，但现行课程模块的设计要么是国家从宏观层面设定，要么是学校从微观层面制定，均难以满足区域性教师学习的要求。本文以笔者所在区域的培训实践为依托，阐明区域性课程设计的依据、标准内容与应用。区域教师学习课程的设计需要考虑理论基础、政策基础和现实基础；在制定和应用其标准时要具备系统分析和动态生成的意识，在理论与实践的相互结合与相互验证中不断进行双向建构。

关键词：区域性教师学习、课程模块、设计

分类号：G423(教学理论)

资助基金：国家社科基金教育学2011年度国家青年基金课题“以专家型教师为目标的教师职场学习的机制研究”编号CFA110129成果之一。

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：10-13,17