10.3969/j.issn.2095-5995.2014.11.017
中职学校问题学生的心理分析及引导策略研究
近年来,我国职业技术教育事业蓬勃发展,但许多问题也随之出现,其中中等职业学校“问题学生”的心理及行为表现引起了众多教育工作者的广泛关注.本文对中等职业学校“问题学生”的心理特点及成因进行分析,提出改善“问题学生”心理及行为问题的有效策略,引导“问题学生”走出困境,使其能够正常地发展,健康地成长,是促进中职学校教育事业发展的重要方面.
中职学校问题学生、心理分析、方法策略
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G44;G71(教育心理学)
2015-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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