10.3969/j.issn.2095-5995.2014.06.011
区县中小学校长培训的问题、对策及反思型模式建构
区县中小学校长培训理论与实践脱节问题,可以从目标定位、内容设置、课程资源和方式方法等方面查找原因,借鉴“行动教育”理念,建立校长互助、指导的研修“共同体”,建立“一事一议”“一例一研”的课程架构,建立全过程行为跟进的反思型校长培训模式。
校长培训、问题、对策、培训模式、行动教育
G451.2(教师与学生)
2014-09-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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