提高免费师范生教师专业发展的思考--基于对某部属师范大学免费师范生的调查研究

摘要：

《教师教育课程标准（试行）》对职前教师的教师专业发展提出了明确的要求。从教师专业发展所包含的教师专业情意、教师专业知识、教师专业能力以及身心素质四个核心要素着眼，对某部属师范大学794名免费师范生的教师专业发展现状进行调查分析，认为促进当前免费师范生教师专业发展的途径主要包括：优化免费师范生教育课程结构；完善免费师范生实践课程体系；创新免费师范生职业能力训练机制；明确免费师范生专业发展方向；建立免费师范生专业发展质量监控体系。

关键词：免费师范生、教师专业发展、专业素养

分类号：G650(师范教育)

资助基金：湖北省“十二五”教育科学规划重点课题“中小学教师教学诊断能力发展机制研究”编号2012A004；华中师范大学教师教育重大招标项目“师范生综合实践课程的内容、模式及评价研究”编号985ZB04阶段性成果。

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：17-24