首席教师的专业成长（二）

摘要：

在教师专业成长的道路上，困惑、迷茫时有发生，郑杰校长也指出，在教师专业成长的某个阶段出现一些不良状况似乎是不可避免的事。在本刊上期的“首席教师的专业成长（一）”中，郑杰校长深入浅出地阐述了何为教师专业化以及影响教师专业成长的主要因素。围绕同一话题的不同角度，本期他将详细剖析首席教师成长过程中将要面临的“困境”，并引领教师探求在“困境”中实现专业成长的内在动力和外在策略。湖北省武汉市东湖中学的数学教师朱华静，从教20余年，是武汉市武昌区数学学科带头人，并曾荣获“全国百名中学班主任之星”称号，是所在学校名副其实的“首席教师”之一。在郑杰的校长启发下，她回顾了自己的专业成长之路，分享了成长过程中的感悟和经验，尝试以自己的亲身教育实践经历与读者展开对话与探讨。

机标关键词：教师的专业成长、成长过程、校长、武汉市、中学班主任、学科带头人、教师专业化、数学教师、内在动力、困境、教育实践、成长之路、不良状况、武昌区、湖北省、校名、剖析、迷茫、困惑

分类号：G4 ;P73

在线出版日期：2014-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：92-94