不同学段教师教育幸福感的比较研究

摘要：

教师教育幸福感是教师对自身的教育生活质量的多维度和多层次的综合体验。通过对陕西省1000名教师的调查发现，不同学段教师的教育幸福感存在差异，其中与高校教师、初中教师和小学教师相比，高中教师和中等职业学校教师的教育幸福感偏低。要提升教师的教育幸福感，需要从外在的客观教育环境的改善和教师内在的主观思想观念和自身修养两个层面努力。

关键词：教育幸福感、教师、比较研究

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：21世纪教育研究院资助项目“教师教育幸福感的理论与评价指标研究”编号XZ201102研究成果。

在线出版日期：2014-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79