10.3969/j.issn.2095-5995.2013.06.011
高校教师组织认同对工作卷入影响的实证研究——基于教师身份属性的调节效应分析
组织认同对工作卷入产生关键作用,不同的教师群体,组织认同对工作卷入的影响不尽相同.文章通过问卷调查,运用逐步回归分析,考察了高校教师组织认同对工作卷入的主效应和交互效应,运用分组回归分析了教师身份属性对组织认同——工作卷入关系的调节作用.
高校教师、组织认同、身份属性、工作卷入
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G451.7(教师与学生)
2012年浙江省教育科学规划课题“高校教师发展的实证研究——基于教师个体和组织互动的视角”SCG051;2013年浙江省教育厅科研项目“基于组织支持的高校教师发展研究”Y201329278
2014-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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