论教师学习中的简单思维及其突破

摘要：

教师的学习与发展不仅需要改进具体的方法与策略,更需要从深层次上揭示其内在的问题,并重建新的观念.当前教师学习实践中存在模仿与反省、个人经验积累与公共知识学习之间的割裂和对立,也存在忽视合作学习的现象.其背后所隐藏的是实体思维、静态思维和点状思维等简单化的思维倾向,不利于教师教育智慧的发展.需要从思考的起点、心智的认识、认知的理解和学习过程观等维度进行突破,以建立正确、有效的教师学习观.

关键词：教师学习、简单思维、学习观

所属期刊栏目：26

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“以专家型教师为目标的教师职场学习的机制研究”CFA110129;湖北省教育科学“十二五”规划2011年度课题“新课程背景下教师学习方式的变革研究”2011B033

在线出版日期：2014-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：32-36