10.3969/j.issn.2095-5995.2013.06.006
论教师学习中的简单思维及其突破
教师的学习与发展不仅需要改进具体的方法与策略,更需要从深层次上揭示其内在的问题,并重建新的观念.当前教师学习实践中存在模仿与反省、个人经验积累与公共知识学习之间的割裂和对立,也存在忽视合作学习的现象.其背后所隐藏的是实体思维、静态思维和点状思维等简单化的思维倾向,不利于教师教育智慧的发展.需要从思考的起点、心智的认识、认知的理解和学习过程观等维度进行突破,以建立正确、有效的教师学习观.
教师学习、简单思维、学习观
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G442(教育心理学)
国家社会科学基金“十二五”规划2011年度教育学青年课题“以专家型教师为目标的教师职场学习的机制研究”CFA110129;湖北省教育科学“十二五”规划2011年度课题“新课程背景下教师学习方式的变革研究”2011B033
2014-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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