10.3969/j.issn.2095-5995.2013.06.004
他者与自我视界中的大学教师身份认同
身份认同已成为晚期现代性背景下人们普遍遭遇的问题,大学教师,这个曾被视为高踞于象牙塔之中追寻真知的群体,如今也因大学日益融入社会而面临着角色变化引发的身份认同问题.身份认同既包括他人或社会对个体的期望、规定与认可,也内含个体对自身的反思、认定和追寻.因此,大学教师的身份认同研究可以从以下两个路径展开:基于他人视野的制度之维以及源于自我认同的个体之维.
身份认同、角色扮演、自我认同
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G451.4(教师与学生)
教育部人文社科青年项目“大学教师身份认同危机及其应对策略”11YJC880126
2014-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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