10.3969/j.issn.1007-2187.2011.09.019
“分层互动”模式在高中英语阅读教学中的应用
“分层互动”的教学理念源远流长,儒家经典《论语》中处处体现着因材施教、分层教学的光辉。布鲁姆的目标教学理论和《高中英语课程标准》进一步明确了分层教学的方法和意义。本文以高中英语阅读教学为例,通过运用“分层互动”模式对学生进行合理的分组,促进学生养成主动、合作的学习方法,以便更好地完成教学目标,达到全面提高学生学习能力和情感态度的目的。
分层互动、高中英语、阅读教学
H319(英语)
“江西省中小学教育教学研究科研项目2010”研究的部分成果,项目LC10-014
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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