10.3969/j.issn.1007-2187.2011.06.034
大学英语课堂教学活动范式探究
为了更好地揭示非英语专业大学英语的课堂内部操作规律,最大限度地接近二语习得所要需的理想状态,我们进行了对语言输入、学习投入和可理解性输出的研究,将重点放在课堂之内,从语言输入过程、学习投入过程和可理解性输出过程三个方面重点探索大学英语课堂教学活动的范式。
课堂教学、大学英语、语言输入、学习投入、可理解性输出
H319(英语)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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