最近发展区理论视域下的教师专业成长——基于教师职业"高原现象"的思考

摘要：

教师在成长过程中产生的"高原现象制约着教师的专业成长.本文根据教师专业成长的"阶段性"、"整体性"与"周期性"特点,指出教师专业成长的"高原期"是教师"最近发展区"的关键所在,教师的"最近发展区"决定着教师专业成长的方向,只有正确认识并充分利用教师的"最近发展区",才能使教师不断突破"最近发展区",从而加快专业成长的步伐.

关键词：高原现象、最近发展区、教师专业成长

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2011-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11