基于建构主义理论的Clicker问题设计策略研究

摘要：

建构主义理论认为学习者获得知识的多少取决于其根据自身经验去建构有关知识的能力.Clicker教学系统能够提供一个交互式的平台让学生去完成知识的主动建构,设计一套行之有效的Clicker问题成为该交互式应答系统在教学中有效应用的关键.本文基于建构主义理论,对Clicker问题的设计策略进行了探讨,相关结论对于Clicker在教学中的应用具有一定的指导意义.

关键词：建构主义、物理、教学理论、Clicker、问题设计

所属期刊栏目：23

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：湖北省高等学校教学研究项目项目编号20070136

在线出版日期：2011-01-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-58,65