10.3969/j.issn.1007-2187.2010.09.019
在双边互动的教学过程中培育学生的哲理精神——思政课课堂教学探索与实践
本文以思想政治理论课课堂教学实践为基础,围绕"怎样使课堂兼具促人聪明起来的功能"和"怎样讲清讲透理论要点难点"这两个理念,就设计、运作启发式双边互动的问题梳理了一些感想体会,希望借以追求生动、有效、意味隽永的教学目标.
训练思维、提问的角度、"显"与"隐"的矛盾、"异"与"同"的矛盾
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G641(高等教育)
2011-01-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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