10.3969/j.issn.1007-2187.2007.09.008
小组讨论运用于大学英语写作教学的实验
本文在建构主义教学理论及合作学习理论指导下,尝试将小组讨论运用于大学英语写作教学.实验表明,"小组讨论"能激发学生的学习兴趣,促进学生写作的积极性,提高教学的有效性;有助于拓展学生思维,丰富写作思想内容;有助于学生写出结构清晰,语句连贯的文章;采用同伴互评的方式,省时高效,有助于培养学生的读者意识,提高学生的主体能力.同时,还就实验中出现的问题进行了分析,并提出了建议和启示.
写作教学、小组讨论、合作学习
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H315(英语)
2007-12-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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