10.3969/j.issn.1007-2187.2007.05.023
从"短板理论"看贫困大学生人格教育的缺位
近年来高校贫困生比重逐年增多,绝对数量日益扩大.这一特殊群体的生活和心理健康问题日益受到政府、社会和学校的关注,成为带有普遍社会性的大问题.缺少健康健全的人格会在他们个人健康发展过程中形成"短板",而贫困大学生人格教育的缺位客观上加重了此种情况.加强对贫困大学生的心理健康工作,弥补和加强对他们的人格教育,刻不容缓.
贫困大学生、心理健康、健全人格、人格教育
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G720(成人教育、业余教育)
2007-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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