"双减"背景下校外培训机构教师的质变学习

摘要：

"双减"政策的出台,使得基础教育阶段的校外培训机构教师面临职业转换的问题,同时也作为触发性事件引发了教师的质变学习.基于麦基罗的质变学习理论,并辅以刘奉越的四阶段论,分析"双减"背景下学科类教师的质变学习过程与现状,并就其再就业实践中的身份策略进行探索,旨在丰富质变学习的理论内涵,并为质变学习的顺利完成提供建议:即教师需由"被动者"转为"主动者",由"经验者"转为"反思者",由"边缘者"转为"交流者",由"观察者"转为"行动者".

关键词："双减"政策、校外培训机构教师、质变学习、教师质变学习

所属期刊栏目：35

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2022-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：46-51