教师教育内涵式发展的逻辑演进与时代意蕴

摘要：

走内涵式发展道路是改革开放40多年以来我国教师教育发展演变的基本趋势,也是新时期教师教育改革与发展的内在诉求和必然选择.本文以政策文本为依据,对教师教育发展的历史逻辑进行梳理,发现教师教育内涵式发展经历了雏形期、转型期、成型期三个阶段,并由此归纳出:教师教育内涵式发展围绕提高教师教育质量这一中心,以促进教师队伍专业化为目标,以实现师资均衡化为主要任务,以深化教师供给侧结构性改革为动力,以开放、多元、一体化的教师教育体系为依托,从而实现教师教育规模适度、结构优化、效益提升和适应性增强.

关键词：教师教育、内涵式发展、逻辑演进、时代意蕴

所属期刊栏目：35

分类号：G659(师范教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目后期资助项目19HQ085

在线出版日期：2022-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：52-59