高职数学课程"水"的成因与"金课"表征探究

摘要：

高职院校数学教学目前存在"四滴水":学生学习态度"水",课程授课内容"水",教师教改力度"水",教学管理制度"水".围绕新时代高职院校人才培养目标,从高职数学成为"金课"的必要条件入手,指出高职数学"金课"应具备"五多"表现特征:课程内容"干货"多、课堂参与教学多、课后投入精力多、课程考核方式多、课程结束收获多.

关键词：水课;金课;高职院校;高职数学

所属期刊栏目：34

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"高素质技能型人才必备数学素养探究";江苏省"青蓝工程"优秀青年骨干教师培养基金资助项目;国家自然科学基金

在线出版日期：2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：24-29