幼儿园—社区协同共育的研究综述 ——基于2006—2020年CNKI的数据分析

摘要：

幼儿园和社区是儿童成长的重要环境,幼儿园—社区的协同共育对幼儿的身心和谐发展起着重要作用.通过对近15年文献的梳理发现幼儿园—社区协同共育的研究主要集中在协同共育的价值、途径、存在问题、原因及解决策略等方面,现有研究存在地域特殊性显著,教育建议缺乏操作性;研究视角局限,缺乏比较、多样性;单向利用资源多,缺乏互动性;质性研究和量化研究相互支持少;社区早期协同共育研究亟待提升等不足.因此要想推动社区—幼儿园协同共育研究的发展和完善还应加大政策扶持,凝聚共育力量,缩小差异性研究;拓宽研究视角,增加比较、多样性研究;增强资源利用的互动性研究;加强社区早期协同共育的研究.

关键词：协同共育;幼儿教育;幼儿园—社区;幼儿园—社区协同共育

所属期刊栏目：34

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2021-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：55-60,80