10.3969/j.issn.1006-7353.2020.06.007
初中思想品德骨干教师整合技术的学科教学知识研究
整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical Content Knowledge,缩写为T PACK)是"互联网+"时代教师进行信息化教学活动的重要知识基础.研究以S市初中思想品德骨干教师为对象,构建了T PACK发展的微课设计项目.该项目设置了"案例分析—微课设计—微课制作—总结评价"四个环节和"相互讨论、自我提问、迭代设计"三条支撑性策略.研究对17名志愿者教师开展了为期4周项目学习实践,采用T PACK前后测、微课教学设计评价两种方法收集实验数据并运用SPSS进行数据分析.实证研究结果表明:(1)初中思想品德骨干教师的T PACK框架整体水平还较低,虽然具有较高水平的专业知识和教学法知识,但技术知识、教学法知识、专业知识的二维融合、三维融合能力还处于较低水平;(2)微课设计项目能显著提高T PACK四个复合维度水平.
思想品德骨干教师、TPACK、微课设计项目
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G635(中等教育)
湖南省教育厅重点课题"高校教师教育专业智慧学习工厂建设标准研究;湖南省教育厅一般课题"'互联网+ '背景下职前教师 TPACK 发展研究
2021-01-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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