移动APP课程付费意愿影响因素研究 ——基于成人在职学生的视角

摘要：

随着移动互联网技术在教育领域的深入应用,探索成人在职学生APP课程付费意愿及其影响因素,对于借鉴和利用优质社会移动资源、促进成人在职学生移动学习的有效开展具有重要意义.基于价值感知理论,构建成人在职学生付费APP课程采纳影响因素模型,以中国人民大学成人在职学生为对象开展问卷调查,采用SPSS AMOS 24.0对模型进行检验和修订.结果表明,课程描述、感知易用性、感知有用性和社会影响均显著正向影响付费意愿;感知风险对付费意愿产生负向影响,但没有达到显著水平.建议从提高课程易用性、建立学习激励与传播推广机制、精美描述APP课程促进学习采纳等方面提升移动学习的绩效.

关键词：APP课程、付费意愿、学习绩效、影响因素

所属期刊栏目：33

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2020-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33