多元研究范式并存:我国继续教育研究的理想之道

摘要：

继续教育研究范式是明晰继续教育研究价值取向与历史意义的重要组成部分.目前,我国继续教育研究范式共有"比较-借鉴""经验-反思""理论-思辨"三种.在继续教育转型发展的背景下,继续教育领域需要加强实证研究范式和多学科研究范式.为实现继续教育研究范式多元化,继续教育研究者应树立研究范式意识、加强对已有研究范式的反思、发展新的研究范式,并实现范式转换.

关键词：继续教育研究、研究范式意识、多元研究范式

所属期刊栏目：33

分类号：G72(成人教育、业余教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点基地重大项目"中国特色的大学内部治理结构与质量保障机制建设研究"18JJD880005

在线出版日期：2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：23-28