农村小学全科教师培养的课程设置研究

摘要：

培养农村小学全科教师是适应儿童身心发展规律的本质要求,是农村小规模学校生存的必然选择,也是解决农村留守儿童教育问题的有效路径.中国学生发展核心素养体系的提出对中小学教师的素养提出了更高的要求.结合农村小学全科教师的职业特点及未来社会发展的要求,农村小学全科教师应具备基础性素养、专业性素养和发展性素养三大素养体系.基于教师核心素养体系,构建了与之相适应的农村小学全科教师培养的文化通识课程、专业模块课程、自主发展课程三大课程模块.

关键词：核心素养、全科教师、课程设置、农村小学

所属期刊栏目：32

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“教学伦理的评价指标体系与动态监控研究”15YJC880148

在线出版日期：2019-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：50-56