基于“课堂体验”的职业教育课堂教学优化策略

摘要：

“课堂体验”是从学生视角评价课堂教学质量的重要依据,以“课堂体验”为视角探索职业教育课堂优化策略具有现实的适切性.通过提高职业教育学生课堂参与的主体性,改变师生互动的方式以及完善评价反馈机制,可以培育职业教育学生积极的课堂体验,进而重塑职业教育课堂教学质量观,促进职业教育与普通教育协调发展.

关键词：课堂体验、职业教育、教学策略

所属期刊栏目：32

分类号：G712(职业技术教育)

在线出版日期：2019-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44