心理契约视角下社区教育中居民参与研究

摘要：

在一个组织中,人们的行为不仅被实体契约所约束,也受心理契约的影响.在社区教育中,居民参与也受到居民与社区教育部门间的心理契约的影响.以此出发,居民的特征、居民与社区教育部门的关系、社区教育中居民参与的行为逻辑应该得到一定重视.以此观之,我国社区教育中居民参与体现的一些特征,如居民群体的复杂性、居民与社区教育部门的不平衡关系、"行政推动"的居民参与逻辑等是阻碍居民与社区教育部门达成、维持、深化心理契约从而促进社区教育中居民参与的主要因素.为了进一步推进社区教育中居民参与,应该激发居民的参与动机、协调居民与社区教育部门的利益关系、实行"政府引导下的居民参与"的社区教育中居民参与模式.

关键词：心理契约、社区教育、居民参与

所属期刊栏目：30

分类号：G77(社会教育)

资助基金：2016年度教育部人文社会科学规划基金项目"当代中国社区教育学术思想史研究1986-2016"16YJA880032

在线出版日期：2017-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-33