IMS-LD设计模型下基于Moodle的PBL设计

摘要：

IMS-LD 设计模型是多媒体子系统(IP Multimedia Subsystem)在教育中的应用模型，它与Moodle平台、问题学习(PBL)都基于建构主义学习理论，具有相互适用性与补充性。本文在IMS-LD 设计模型研究的基础上，根据 IMS-LD 设计的指导思想、要素结构、设计层次、创设流程，以方法、角色、活动、环境等为基本要素，提出了利用Moodle平台开展 PBL的混合式教学模式设计与教学具体实施过程，以期提高混合式教学的教学效果，提高其易用性与适用性。

关键词：IMS-LD、PBL、Moodle、教学设计

所属期刊栏目：29

分类号：TP399(计算技术、计算机技术)

资助基金：此文系台州职业技术学院2015年校级课题“基于 Moodle 网络教学平台的思政课程混合式教学模式设计研究”2016SZ12的研究成果．

在线出版日期：2017-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76