论教学者与研究者的教师角色冲突及应对策略

摘要：

教学者与研究者的角色冲突,是广大中学教师面临的现实问题.应对教师角色冲突,实现教师角色从传统的教学者向教育教学研究者转变,是基础教育改革和教师自身发展的现实需要.教师要成为研究者,必须增强研究意识,提升研究能力,注重科研道德,投身研究实践.

关键词：教学者、研究者、教师角色冲突、应对策略

所属期刊栏目：27

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2014-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：59-62,80