有效开展"数学地谈论"课堂教学策略初探

摘要：

本文拟以"教学地谈论"作为探讨重点,针对目前开展"数学地谈论"的课堂现状,具体提出了提高教师和学生的交流意识、因异施教,重视个体差异等有效开展"数学地谈论"的课堂教学策略.

关键词：数学地谈论、意识、数学语言、差异

所属期刊栏目：21

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2009-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-49,51