试论建构主义下的数学教学观

摘要：

建构主义认为,主体认知结构的形成,不是被动的,而是主体积极参与、主动构建的结果.基于此,数学教学应确立"学生主体性"、"数学学习过程即‘再创造'过程"以及"过程教学重于结论教学"的观点,并以此改革数学教学方法.

关键词：建构主义、认知结构、数学教学观

所属期刊栏目：16

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：8-10