自主设计实验在分析化学实验教学中的调查与研究

摘要：

目的:在分析化学实验教学中,为了打破传统实验教学模式并激发学生的自主创新意识,在分析化学实验教学中设置自主设计综合实验环节.为了客观了解本院本科生对于分析化学实验教学中设立自主设计实验环节的知、行、信认知,现对该自主设计实验作以上三方面的全面调查与研究,以期为进一步对分析化学实验教学改革的探索作铺垫.方法:以湖南中医药大学本科生为主要研究对象,采用问卷星软件链接进行相关的问卷调查,并对回收的有效问卷作数据分析.结果:共收回133份有效问卷,分析数据发现不同年级的学生对于自主设计实验的认知情况存在差异(P<0.05);不同专业的学生对于自主设计实验的认知并不存在显著性差异(P>0.05).结果 表明学生对于自主设计实验有很大程度的兴趣,同时学生对于自主设计实验的教学模式也有自己的意见与建议.结论:在分析化学实验教学中设立自主设计实验环节,是时代对学生培养与发展的要求,也是对本科实验教学创新性改革的探索与实践.自主设计实验可充分发挥学生的主体地位和主观能动性,提升学生的"两创"思维能力.

关键词：分析化学实验、自主设计实验、创新性思维、知行信调查、综合性人才

所属期刊栏目：50

分类号：TQ(化学工业)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目HNJG-2021-0590

在线出版日期：2023-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：220-222,203