基于逻辑思维主线的高中化学教学设计 ——以"盐类水解"为例

摘要：

高中化学是具有逻辑性的学科,因此化学的学习不应该只停留在机械地记忆层面上,也应该重视逻辑思维的培养[1].在实际教学中进行基于逻辑思维主线的高中化学教学设计以"盐类水解"为例,通过创设刺激情境,结合学生已有的知识储备,运用启发式教学,充分调动学生学习积极性,合理应用数学思维工具开展教学,进而提高课堂效率.

关键词：逻辑思维;盐类水解;化学教学设计;高中化学;思维工具

所属期刊栏目：48

分类号：TQ(化学工业)

在线出版日期：2022-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：259-260,246