高校课堂导入环节中科学价值观的渗透——以《材料分析技术》课程为例

摘要：

社会主义核心价值观高度凝结了全国各族人民的精神共识,成为每个公民认同和践行的准则.将社会主义核心价值观有机融入新时代大学生的核心素养教育,对于增强高校大学生价值观认同具有重要意义.这里我们以《材料分析技术》课程中《热分析技术》章节的教学为例,结合课程思政,对课堂导入部分进行设计,旨在提高课堂趣味性和学生关注力的同时,引导学生采用科学的态度分析和处理问题,激发科技强国、努力钻研的学习热情,感知理论指导实践的过程,达到科学知识学以致用的目的.

关键词：核心素养;价值观培养;课堂导入;趣味性;科学性;课程思政

所属期刊栏目：48

分类号：TQ(化学工业)

资助基金：本文系南京邮电大学教学改革研究项目;材料科学与工程学院教学管理改革研究项目

在线出版日期：2021-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：285-286,269