基于PBL教学法在医学留学生《生物化学》教学实践中的应用探索

摘要：

生物化学是临床医学专业留学生一门重要的医学基础课.为了优化医学留学生生物化学教学过程,并就教学效果进行评价,本文对临床医学专业留学生按班级随机分为传统LBL(lecture-based learning)教学法对照组和PBL(Problem-based learning)教学法实验组进行探索研究.采用期末考试成绩和问卷调查进行统计分析发现,实验组学生成绩明显优于对照组.PBL教学法能提高学生学习兴趣,有效提高课堂教学质量.

关键词：PBL教学法;LBL教学法;医学留学生;生物化学;教学改革

所属期刊栏目：48

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2016年湖南省学位与研究生教育教改项目;2019年南华大学学位与研究生教育教改项目

在线出版日期：2021-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：236-237