基于过程性评价的《药事管理学》课程设计与实践

摘要：

课程考核是评价学生学习效果的重要指标,一锤定音的终结性考试形式单一、内容不够系统全面、成绩评定过于片面,无法全面反映学生对知识的掌握程度.基于过程性评价的理念,我校对药学类专业《药事管理学》课程进行了一些改革探索,通过优化课程设计,取得了良好的效果,学生认可度较高.多元化的过程性考核评价体系有利于激发学生学习热情、提升学生专业知识综合运用能力、提高教学质量水平,获得最优化的教学效果.

关键词：《药事管理学》、过程性评价、多元考核方法

所属期刊栏目：48

分类号：G4(教育)

资助基金：药学专业《药剂学》课程思政教育教学改革研究;非临床医学专业《药理学》线上线下混合式教学模式的实践应用;药剂学大规模在线开放课程

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：202-203,222