新工科背景下光伏材料工艺与分析实验课程建设探索

摘要：

从新工科培养理念出发,对光伏材料工艺与分析实验进行了课程建设.教学内容结合新能源产业发展要求,将企业部分生产工序引入课堂,使教学内容更贴近工程实际;教学方法以学为主,通过科研反哺教学和开放性实验,激发学生的兴趣;在革新传统考核方式的基础上增加雨课堂全程考核和翻转课堂考核,形成多维度考核模式.

关键词：新工科、虚拟现实、科研反哺、雨课堂、翻转课堂

所属期刊栏目：48

分类号：G4(教育)

资助基金：青海大学课程建设项目FL93022

在线出版日期：2021-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：194-195,201