10.3969/j.issn.1007-1865.2021.06.097
基于学科核心素养发展的教学设计——以“缓冲溶液”为例
以“缓冲溶液”为例,把学科核心素养融入课堂教学中,通过创设情境、观察思考、实验探究、联想质疑、分析讨论、迁移应用等教学环节,引导学生运用化学知识认识和解决生活中的实际问题,掌握化学知识、形成化学学科观念和思维,促进学科核心素养的发展.
教学设计、缓冲溶液、学科核心素养
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G4(教育)
山西省教育科学“十三五”规划课题“互联网+”时代背景下高职医用化学课程翻转课堂实证研究课题编号:GH-19308
2021-05-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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