基于SPOC翻转课堂理念的O2O混合式教学模式的研究与实践 ——以《配合与塑混炼操作技术》课程为例

摘要：

小规模限制性在线课程(SPOC)、翻转课堂以及线上线下(O2O)混合式教学是落实"信息技术与教育深度融合"的有力举措,如何运用高效教学资源和教学模式推动课堂教学改革提高人才培养质量成为当前教育工作者的研究热点.基于SPOC翻转课堂理念,在《配合与塑混炼操作技术》课程开展O2O混合教学模式探索与实践,分析应用可行性、构建教学模式并应用于教学实践,探究教学效果.

关键词：SPOC、翻转课堂、O2O、混合式教学

所属期刊栏目：47

分类号：G4(教育)

资助基金：江苏高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015B181;徐州工业职业技术学院院级教学改革项目XGY2017C022;2020年江苏高校"青蓝工程"培养对象资助项目

在线出版日期：2020-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：188-189,185