10.3969/j.issn.1007-1865.2020.20.069
基于学科竞赛的《化学反应工程》的案例教学法
科教融合的教学理念,是目前培养大学生深度学习模式、提升本科生专业学习兴趣和科学研究素养的有力保证.本文在新工科建设和工程专业认证背景下,将学科竞赛和课程教学相结合,培养和提高学生的学习能力、实践能力和创新能力.以《化学反应工程》为例,用全国大学生化工设计竞赛的案例对教学过程进行了研究、设计与实践.
案例教学法、教学改革、学科竞赛、化学反应工程
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G4(教育)
湖南省教育厅科学研究项目;湖南工程学院教学改革研究项目
2020-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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