过程化评价提升高职生课外自主学习能力的实证研究

摘要：

过程化评价与课外自主学习能力的培养同向同行,目前高职院校实施的过程化评价是否提高了学生的课外自主学习能力,与哪些因素有关?本研究针对不同届、不同过程化评价方法下的药学大专生进行实证分析,结果表明,过程化评价有助于学生的课外自主学习能力,但其实施效果受生源、教师教学能力与师生评价素养密切相关.因此,应该重视过程化评价的有效性,对课外自主学习展开有效的组织、监控及指导,以促进二者同行并进.

关键词：过程化评价、高职、课外自主学习能力、实证

所属期刊栏目：47

分类号：G4(教育)

资助基金：本文系湖南省教育规划课题;湖南省职业教育教学改革研究项目

在线出版日期：2020-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：245-246