基于“教”“学”结合模式对无机及分析化学课程改革的实践

摘要：

无机及分析化学是高等农林院校设立的一门专业基础课程,其在传统的教学方式下得到的教学效果并不理想,为了改变现阶段该课程遇到的教学瓶颈,本文从“教师为主导,学生为主体”的教学理念出发,以本校相关专业的大一新生为施教主体,在无机及分析化学教学方法上对“教”和“学”相结合的教学模式进行了实践与探讨,以期提高教学质量和培养学生对该课程的学习兴趣.实践表明该教学模式实现了“处处可学、时时能学”的即时互动教学模式,把被动学习的学生变为主动学习的客体,有利于学生思维能力和自主创新能力的塑造和培养,充分实现了当前个性化、多样化、移动化学习的需求.

关键词：无机及分析化学、教学瓶颈、教学理念、教学模式

所属期刊栏目：47

分类号：G420;G423.07(教学理论)

资助基金：河南省高校青年骨干教师资助项目2017GGJS197

在线出版日期：2020-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：204-205,214