PBL、CBL联合教学法在高职环境专业课程教学应用初探——以环境监测课程为例

摘要：

PBL教学法,即通过引入项目(或问题)为导向的教学法、CBL教学法即案例教学法.本文以目前环境检测类企业的真实工作项目为基础,联合PBL与CBL的双轨教学方法在高职环境监测专业核心课程教学中开展应用初探,通过一学期的教学实施可以看出取得了一定效果.

关键词：PBL、CBL联合教学法、高职院校、环境监测、应用探索

所属期刊栏目：47

分类号：G4(教育)

资助基金：广东省普通高校青年创新人才类项目;广东轻工职业技术学院2019年度人才项目

在线出版日期：2020-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：255-256