探究式教学在《无机及分析化学》教学中的运用

摘要：

《无机及分析化学》是《无机化学》和《分析化学》两门基础课程的优化重组.在以往该课程的教学过程中,侧重于学生基本理论知识的掌握程度,忽视了学生科学素养及综合能力的培养.这不仅在一定程度上限制了学生的发展,也不利于学生创新思维能力的培养.探究式教学是以学生为主体,教师作为客体来指导学生进行探究性学习的一种教学模式.为了改善传统教学方式的不足,在《无机及分析化学》课程中实施探究式教学,总结该教学方法取得的学习效果.将探究式教学的理念充分渗透到《无机及分析化学》课程教学中,可以增强教师的教学效果,提高学生分析问题和解决问题的能力,值得在教学中应用.

关键词：无机及分析化学、探究式教学、学生主体地位、教学效果

所属期刊栏目：46

分类号：G4(教育)

资助基金：江苏第二师范学院教学改革研究课题JSSNUJXGG2017QN02

在线出版日期：2020-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：129-130