PBL模式教学在临床血液学检验实验教学中教学效果的探究

摘要：

目的:探究PBL模式教学在临床血液学检验实验教学中教学效果.方法:117名医学检验技术专业学生随机分为对照组和实验组.对照组采取传统教学模式;实验组采取PBL教学模式.结果:实验组在“培养团队协作能力”等方面评分均要显著高于对照组(P＜0.01),实验组在考试成绩上得分均高于对照组(P＜0.01).结论:PBL模式教学能够显著提高教学效果.

关键词：PBL、临床血液学检验、教学效果

所属期刊栏目：46

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2016年河南省医学教育研究项目Wjlx2016246

在线出版日期：2019-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：241-242